Сетевой проект по трудовому обучению "Творилкина мастерская" — различия между версиями
| Строка 8: | Строка 8: | ||
{|class="standard" | {|class="standard" | ||
|'''Название проекта''' | |'''Название проекта''' | ||
| − | |Творилкина мастерская | + | |[http://trudproektzp.blogspot.com/'''Творилкина мастерская'''] |
|- | |- | ||
|'''Краткое содержание проекта''' | |'''Краткое содержание проекта''' | ||
| − | |Интересы и увлечения молодежи определяются эпохой, в которой она живет. Но есть ценности, пришедшие к нам от наших предков, которые не теряют своей актуальности вне зависимости от эпохи. Сегодня изделия ручной работы, так называемые hand-made, ценятся на вес золота. Современное рукоделие представлено разнообразными видами: валяние из шерсти, изделия из полимерной глины, декупаж, бисероплетение, вышивка, вязание и т.д. | + | |<p style="text-align:justify">Интересы и увлечения молодежи определяются эпохой, в которой она живет. Но есть ценности, пришедшие к нам от наших предков, которые не теряют своей актуальности вне зависимости от эпохи. Сегодня изделия ручной работы, так называемые hand-made, ценятся на вес золота. Современное рукоделие представлено разнообразными видами: валяние из шерсти, изделия из полимерной глины, декупаж, бисероплетение, вышивка, вязание и т.д.</p> |
| − | Все, что делано собственными руками, сохраняет частичку тепла и души своего создателя и поэтому обладает особой энергетикой. Все, что сделано с любовью, – это всегда красиво, стильно и модно, всегда - эксклюзив. | + | <p style="text-align:justify">Все, что делано собственными руками, сохраняет частичку тепла и души своего создателя и поэтому обладает особой энергетикой. Все, что сделано с любовью, – это всегда красиво, стильно и модно, всегда - эксклюзив.</p> |
| − | Проект является внеурочным, реализуется в рамках внеурочной деятельности по трудовому обучению (технологии). | + | Проект является внеурочным, реализуется в рамках внеурочной деятельности по трудовому обучению (технологии).</p> |
| − | В ходе проекта учащиеся выполнят исследования и эксперименты, результат которых поможет им разобраться в тонкостях технологии вязания крючком. Они смогут связать и порадовать кого-то своим вязаным подарком, приняв участие в социальном проекте "Дети-детям". | + | <p style="text-align:justify">В ходе проекта учащиеся выполнят исследования и эксперименты, результат которых поможет им разобраться в тонкостях технологии вязания крючком. Они смогут связать и порадовать кого-то своим вязаным подарком, приняв участие в социальном проекте "Дети-детям".</p> |
| − | Усовершенствуют свои навыки работы в команде, возможно заведут новых друзей, познакомятся с новыми ресурсами Интернета, смогут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок, презентовать свои изделия. | + | <p style="text-align:justify">Усовершенствуют свои навыки работы в команде, возможно заведут новых друзей, познакомятся с новыми ресурсами Интернета, смогут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок, презентовать свои изделия.</p> |
| − | Участники сетевого проекта будут вовлечены в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества, будут погружены в процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс получения новых и закрепления старых знаний по трудовому обучению. | + | <p style="text-align:justify">Участники сетевого проекта будут вовлечены в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества, будут погружены в процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс получения новых и закрепления старых знаний по трудовому обучению.</p> |
|- | |- | ||
|'''Предметы''' | |'''Предметы''' | ||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
|'''Продолжительность проекта''' | |'''Продолжительность проекта''' | ||
|15 недель, с 10 сентября по 21 декабря 2015 года. | |15 недель, с 10 сентября по 21 декабря 2015 года. | ||
| + | |} | ||
| + | ==Основа проекта== | ||
| + | {|class="standard" | ||
| + | |'''Государственные образовательные стандарты и учебные программы''' | ||
| + | |[http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF Державний стандарт повної загальної освіти](п.1.5, 1.11, 1.13, 1.16, 1.20, 7)<br> | ||
| + | [http://onedrive.live.com/view.aspx?cid=542c3dc75c34a554&page=view&resid=542C3DC75C34A554!730&parId=542C3DC75C34A554!107&app=WordPdf Навчальна програма для 5-9 класів з трудового навчання](стор. 3) | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Учебные цели и планируемые результаты обучения''' | ||
| + | |<p style="text-align:justify">'''Учебные цели проекта:'''</p> | ||
| + | *обучение учащихся технологии вязания крючком; | ||
| + | *формирование целостного представления о проектировании; | ||
| + | *приобретение учениками опыта осуществления технологической деятельности, партнерского взаимодействия и ценностных отношений; | ||
| + | *формирование навыков проектно-технологической деятельности и технического творчества; | ||
| + | <p style="text-align:justify">*обучение учащихся умения вести поиск необходимой информации с использованием поисковых систем Интернета; создавать информационные объекты, используя различные сервисы Интернета в рамках реализации индивидуальных и коллективных проектов;</p> | ||
| + | <p style="text-align:justify">*развитие способности ученика использовать информационно- коммуникационные технологии для выполнения личностных и общественно значимых заданий; использовать средства информационно-коммуникационных технологий для обмена информацией, общения;</p> | ||
| + | *развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; | ||
| + | *воспитание внимательности, аккуратности, фантазии, культуры труда, художественного вкуса; | ||
| + | *воспитание толерантности и терпимости, милосердия и сопереживания, понимания проблем других людей, желания помочь и поддержать в, трудную для них, минуту. | ||
| + | '''Планируемые результаты:''' | ||
| + | *участники сетевого проекта научатся добывать знания самостоятельно, применять их для решения новых познавательных и практических заданий; | ||
| + | *приобретут коммуникативные навыки, то есть способность работать в разнообразных группах, выполнять разнообразные социальные роли, расширят круг общения; | ||
| + | *научатся пользоваться исследовательскими приемами: собирать необходимую информацию, анализировать ее с разных точек зрения, выдвигать разные гипотезы, делать выводы; | ||
| + | *разберутся в тонкостях технологии вязания крючком;*свяжут подарок, примут участие в социальном проекте «Дети-детям» | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Основной вопрос проекта''' | ||
| + | |Нужно ли современному подростку рукоделие? | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Тематические вопросы''' | ||
| + | |1.Вязание крючком - популярный вид рукоделия?<br> | ||
| + | 2.Вязание - это терапия или «сплошная» нервотрепка?<br> | ||
| + | 3.Как не ошибиться с выбором изделия для проекта? | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Учебные вопросы''' | ||
| + | |1.Когда возникло искусство вязания крючком?<br> | ||
| + | 2. Когда возникли первые вязальные машины?Можно ли связать на машине схему, имитирующую вязание крючком?<br> | ||
| + | 3. Крючком вяжут только салфетки?<br> | ||
| + | 4. Как правильно организовать рабочее место, чтобы вязание крючком приносило удовольствие?<br> | ||
| + | 5. Что нужно делать, чтобы меньше уставать, когда вяжешь?<br> | ||
| + | 6. От чего зависит красота вязаного изделия?<br> | ||
| + | 7. Как правильно выбрать модели-аналоги, чтобы было легче определиться с объектом проекта?<br> | ||
| + | 8. Как оформить свое вязаное изделие, чтобы оно было функциональным и красивым?<br> | ||
| + | 9. Какие формы и способы можно использовать, чтобы презентовать свое изделие?<br> | ||
| + | 10.Какие критерии наиболее важны, чтобы правильно оценить свою работу? | ||
| + | |} | ||
| + | ==Критерии оценивания== | ||
| + | {|class="standard" | ||
| + | |'''В начале проекта''' | ||
| + | |Анкета входного контроля знаний и умений учащихся | ||
| + | |- | ||
| + | |'''В ходе проекта''' | ||
| + | |*Критерии оценивания «Организационного этапа»<br> | ||
| + | *Критерии оценивания «Подготовительного этапа»<br> | ||
| + | *Критерии оценивания «Конструкторского этапа»<br> | ||
| + | *Критерии оценивания «Технологического этапа»<br> | ||
| + | *Критерии оценивания «Заключительного этапа»<br> | ||
| + | *Таблица самооценки работы в проекте | ||
| + | |- | ||
| + | |'''По окончании проекта''' | ||
| + | |*Анкета итогового контроля знаний и умений учащихся<br> | ||
| + | *Анкета куратора команды | ||
| + | |- | ||
| + | |'''Описание методов оценивания''' | ||
| + | |<p style="text-align:justify">Для оценки результатов деятельности, учащихся используется оценивание в соответствии с критериями, разработанными авторами сетевого проекта, так же самооценивание, взаимооценивание (в виде комментариев).</p> | ||
| + | <p style="text-align:justify">Анкета входного и итогового контроля знаний и умений учащихся позволяет увидеть первоначальные знания учащихся по теме проекта, знания, которые они хотели бы получить во время проекта и полученные в ходе проекта знания и умения.</p> | ||
| + | <p style="text-align:justify">Таблица самооценки работы команды позволяет каждому участнику оценить степень своего участия в выполнении задания, способствует повышению активности и самостоятельности учащихся.</p> | ||
|} | |} | ||
Версия 19:57, 27 июля 2015
Содержание
Информация об авторах проекта
| Фамилия, имя, отчество | Топчий Ирина Викторовна - учитель трудового обучения Запорожской гимназии № 11 Петрова Елена Анатольевна - учитель трудового обучения Запорожской общеобразовательной школы № 15 |
Информация о проекте
| Название проекта | Творилкина мастерская |
| Краткое содержание проекта | Интересы и увлечения молодежи определяются эпохой, в которой она живет. Но есть ценности, пришедшие к нам от наших предков, которые не теряют своей актуальности вне зависимости от эпохи. Сегодня изделия ручной работы, так называемые hand-made, ценятся на вес золота. Современное рукоделие представлено разнообразными видами: валяние из шерсти, изделия из полимерной глины, декупаж, бисероплетение, вышивка, вязание и т.д. Все, что делано собственными руками, сохраняет частичку тепла и души своего создателя и поэтому обладает особой энергетикой. Все, что сделано с любовью, – это всегда красиво, стильно и модно, всегда - эксклюзив. Проект является внеурочным, реализуется в рамках внеурочной деятельности по трудовому обучению (технологии).</p> В ходе проекта учащиеся выполнят исследования и эксперименты, результат которых поможет им разобраться в тонкостях технологии вязания крючком. Они смогут связать и порадовать кого-то своим вязаным подарком, приняв участие в социальном проекте "Дети-детям". Усовершенствуют свои навыки работы в команде, возможно заведут новых друзей, познакомятся с новыми ресурсами Интернета, смогут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок, презентовать свои изделия. Участники сетевого проекта будут вовлечены в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества, будут погружены в процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс получения новых и закрепления старых знаний по трудовому обучению. |
| Предметы | Информатика + Математика +Изобразительное искусство + Русский (родной) язык + Трудовое обучение (Технология) |
| Классы | 7 класс (или те классы, в которых впервые изучается блок/модуль «Технология изготов-ления изделий, связанных крючком») |
| Продолжительность проекта | 15 недель, с 10 сентября по 21 декабря 2015 года. |
Основа проекта
| Государственные образовательные стандарты и учебные программы | Державний стандарт повної загальної освіти(п.1.5, 1.11, 1.13, 1.16, 1.20, 7) Навчальна програма для 5-9 класів з трудового навчання(стор. 3) |
| Учебные цели и планируемые результаты обучения | Учебные цели проекта:
*обучение учащихся умения вести поиск необходимой информации с использованием поисковых систем Интернета; создавать информационные объекты, используя различные сервисы Интернета в рамках реализации индивидуальных и коллективных проектов; *развитие способности ученика использовать информационно- коммуникационные технологии для выполнения личностных и общественно значимых заданий; использовать средства информационно-коммуникационных технологий для обмена информацией, общения;
Планируемые результаты:
|
| Основной вопрос проекта | Нужно ли современному подростку рукоделие? |
| Тематические вопросы | 1.Вязание крючком - популярный вид рукоделия? 2.Вязание - это терапия или «сплошная» нервотрепка? |
| Учебные вопросы | 1.Когда возникло искусство вязания крючком? 2. Когда возникли первые вязальные машины?Можно ли связать на машине схему, имитирующую вязание крючком? |
Критерии оценивания
| В начале проекта | Анкета входного контроля знаний и умений учащихся |
| В ходе проекта | *Критерии оценивания «Организационного этапа»
|
| По окончании проекта | *Анкета итогового контроля знаний и умений учащихся
|
| Описание методов оценивания | Для оценки результатов деятельности, учащихся используется оценивание в соответствии с критериями, разработанными авторами сетевого проекта, так же самооценивание, взаимооценивание (в виде комментариев). Анкета входного и итогового контроля знаний и умений учащихся позволяет увидеть первоначальные знания учащихся по теме проекта, знания, которые они хотели бы получить во время проекта и полученные в ходе проекта знания и умения. Таблица самооценки работы команды позволяет каждому участнику оценить степень своего участия в выполнении задания, способствует повышению активности и самостоятельности учащихся. |
